一、期中考试质量分析

    教学质量是立校之本，也是检验教学效果和调整教学方法的重要依据。期中考试是一个学期的中转站，是对半学期以来教学效果的检测，是对自开学以来两个多月教学过程性问题的发现、分析与解决，也是查漏补缺的最佳时机。11月15日中午，江陵实验初级中学三楼会议室召开了全体教师会，就本学期期中考试质量进行了详细地分析与总结。大会由教务处费一超主任主持。

    费一超主任作了详细的“期中考试学科质量检测总结报告”。各组真实数据反映了我校当前教学稳中有进，但是也存在一些不尽如人意的地方：

1.各年级学科成绩之间不平衡

2.同学科发展不平衡

3.学生个体差异大

    接着，初三教师代表周容锐和周丽琴老师分享了自己成功的教学经验。注重课堂教学效率，争取做到“时超所值”，教师必须关注后进生，帮助他们查漏补缺，只有这样，师生才能共同成长。

期中教学七认真情况反馈

    为了贯彻、落实教学常规管理基本要求，推进我校教学的规范化，不断总结经验、改进不足、提高教学常态管理质量。12月5-6日，我校教务处组织部分行政领导和备课组长对教师的备课本、研修手册、学生作业批阅情况、教师作业编制情况等进行了期中考试后的阶段性检查。

现将检查情况反馈如下，希望各位教师自查自省，相互借鉴，相互学习，进一步提高教学质量。

期中七认真检查中，备课和作业批阅检查情况

其他老师均为：良好。

一、备课（范卷）、听评课检查反馈

备课（范卷）、听评课优点：

1.基本都有手写备课本，字迹比较认真

2.教案比较规范，大部分教师有详案、有反思

3.教学目标明确，重难点突出

4.有二次备课痕迹

5.范卷能认真完成

备课（范卷）、听评课的不足之处：

语文：二次备课痕迹不明显；部分听课记录、教案后缺少反思。

数学：备课内容不足，教学反思不够完善；范卷不够完善。

英语：备课中作业布置没有体现，教学反思流于表面形式；作文教学欠缺

物理：教学目标不够清晰，教学过程简短；课后反思内容缺少；二次备课不足；需要分层次布置作业；听评课数量不足。

化学：教学设计时只注重教学，缺失思政育人的内容；部分课案、学案老旧。

道法：教学反思理论化层次不高。

历史：教学反思欠缺；学科核心素养落地欠缺；作业分层较少；研学案缺少二次备课痕迹。

生物：教学反思不够深刻；二次备课痕迹不足。

地理：教学反思流于表面。

体育：重难点不够清晰；缺少教学反思；教案规范化不够。

综研：缺乏教学反思；学生能动性体现不够。

综合：缺少板书设计；二次备课不明显；教学反思不足。

学生作业批阅情况检查反馈

学生作业批阅情况优点：

作业基本都有批改，比较认真。

有二次批改痕迹。

作业量布置适中、难度适中，体现课标要求。

有批改有订正，批改方式较详细，方式多样。

学生作业批阅情况不足之处：

语文：缺乏评价等地、二次批改不明显；作文批改时要用规范修改符号；作文评语不详细；个别班级默写本订正不及时。

数学：作业批改时等第、日期严重缺失；二次批改的作业不够完善；批阅缺乏评语，要注重鼓励性评价。

英语：批改不够详细，二次批改数量不足；批改缺少等第和日期。

物理：作业批阅不全；二次批改痕迹不多；批改格式现象有待提升；批改缺少等第和日期。

化学：缺少二次批改数量。

道法：缺少分层作业；批改缺少等第和日期。

历史：作业批改不够详细；缺少二次批改痕迹。

生物：缺乏评价等地、日期。

地理：二次批改痕迹少。

三、教师作业编制情况：

本次教师作业编制在检查过程中，发现以下不足之处：　　

部分试卷排版欠规范，试卷的间距过大；部分缺少备课组长和分管教务签名

。

2.部分学科的作业量偏大。

3.作业未能做到分层设计。

校长室总结发言

汤张艳副校长着眼于难度系数、极差比、弱科情况、匹配度、班级与备课组的动态分析等方面，进行了横向、纵向的比较分析：一是各年级在区联考中排名分析学校总体情况；二是通过数据对比分析各年级各学科情况，并对成绩优异的班级和老师提出了表扬；三是就此次考试反馈出来的问题提出了建议和要求。

梅校长指出，我校各年级部分科目有明显的进步，但是要戒骄戒躁、冷静看待得失，希望所有老师能从考试中反思问题，总结经验，然后解决问题。要有高定位、长远眼光、全局观念、主人翁意识，以高度的责任心，过硬的教学能力，与教学班团队共进共优，力创新高。

只有过硬的教学质量才能赢得社会的认可和家长的口碑。本次大会上全体教师统一了思想，明确了方向，增强了信心，我们江陵人必定不负韶光，以满腔的热情携手奋进，共同谱写学校发展的新篇章。